Sommario
L’articolo presenta i primi risultati di una ricerca sui percorsi sociali dei figli di immigrati dall’Italia meridionale a Marsiglia e a Torino nel secondo dopoguerra. La comparazione di una migrazione internazionale e di una migrazione interna mira a isolare gli effetti costanti del processo migratorio e le specificità legate ai diversi contesti economici, sociali e istituzionali che possono influire sulla mobilità sociale intergenerazionale. Negli anni sessanta e settanta una parte del mondo operaio, in Italia come in Francia, comincia a investire sull’istruzione superiore dei figli, ma questa tendenza sembra più diffusa nelle famiglie non immigrate o in quelle famiglie immigrate che hanno, nei luoghi di arrivo, più contatti e scambi con la popolazione locale. I progetti per il futuro dei figli appaiono condizionati dalle frequentazioni di padri e madri, così come gli orizzonti dei figli stessi in termini di scelte scolastiche e percorsi occupazionali risultano influenzati dagli ambienti sociali frequentati. Si rileva l’importanza delle strategie residenziali dei genitori nelle città di arrivo sui percorsi scolastici dei figli e sui loro destini sociali.
Abstract
The article presents the first results of a research on the social paths of the children of immigrants from southern Italy to Marseilles and to Turin after World War ii. The comparison of an international migration and an internal migration aims to isolate the continuity in the migration process and the peculiarities related to the different economic, social and institutional contexts that can influence intergenerational social mobility. In the sixties and seventies, a part of the working world, in Italy and in France, begins to invest in the higher education of children, but this trend seems more common in non-immigrant families, or in those immigrant families who have, in the places of arrival, more contacts and exchanges with the local population. The projects for the future of the children appear conditioned by the social relations of the parents, as well as the choices of the children in terms of school and occupational paths are influenced by the social environments frequented. The importance of the residential strategies of the parents in the cities of arrival on the school paths of the children and on their social destinies is highlighted.
Résumé
L’article présente les premiers résultats d’une recherche sur les trajectoires sociales des enfants de personnes émigrées du Sud de l’Italie soit à Marseille soit à Turin après la Seconde Guerre mondiale. La comparaison d’une migration internationale et d’une migration interne vise à isoler les effets constants du processus migratoire et les spécificités liées aux différents contextes économiques, sociaux et institutionnels qui peuvent influencer la mobilité sociale intergénérationnelle. Dans les années 1960 et 1970, une partie de la classe ouvrière, en Italie comme en France, a commencé à investir dans l’enseignement supérieur des enfants, mais cette tendance semble plus fréquente dans les familles non immigrantes ou dans les familles immigrantes qui, dans leurs lieux d’arrivée, ont plus de contacts et d’échanges avec la population locale. Les projets pour l’avenir des enfants semblent conditionnés par les fréquentations des pères et des mères, ainsi que les horizons des enfants eux-mêmes, en termes de choix scolaires et de parcours professionnels, semblent influencés par les environnements sociaux fréquentés. L’importance des stratégies résidentielles des parents dans les villes d’arrivée sur les parcours scolaires des enfants et sur leurs destinées sociales est mise en évidence.
Extracto
El artículo presenta los primeros resultados de una investigación sobre las trayectorias sociales de los hijos de inmigrantes del sur de Italia a Marsella y a Turín después de la Segunda Guerra Mundial. La comparación de una migración internacional y una migración interna tiene como objetivo aislar los efectos constantes del proceso de migración y las especificidades relacionadas con los diferentes contextos económicos, sociales e institucionales que pueden influir en la movilidad social intergeneracional. En los 60’s y 70’s una parte del mundo laboral, tanto en Italia como en Francia, comienza a invertir en la educación superior de los niños, pero esta tendencia parece más común en las familias no inmigrantes, o en aquellas familias inmigrantes que tienen, en los lugares de llegada , más contactos e intercambios con la población local. Los proyectos para el futuro de los niños aparecen condicionados por la red de conocidos de padres y madres, así como los horizontes mismos de los niños en cuanto a las opciones escolares y a las trayectorias ocupacionales resultan influenciadas por los entornos sociales frecuentados. Se destaca la importancia de las estrategias residenciales de los padres en las ciudades de llegada a las rutas escolares de los niños y en sus destinos sociales.